Chương 90: Học thuyết Mendel (Hạ)

Chương 90: Học thuyết Mendel (Hạ)

"Đám sinhYl41 viên đại học đó," Bà đập mạnh chiếcYzRC chìa khóa lên quầy lễkUsm tân, "MỗitnU8 năm cứ đến mùa khai giảng mùa thu là họ lạim7UJ thích nửa đêmDPN4 bước ra khỏi quán rượu hát hòEvxb dọc bờ sông, hát đến mức chó cả thị trấn đều sủa theo.

Tôi6trm đến tìm quản lý học viện của họ khiếu nại, quản lýTqN6 nóiHdrr đây làNgfk truyềnVzMJ thốngOsAE sinh viên đã kéo dài mấy trăm năm rồi. Mấy trămQx1h năm?oR4p Mấy trăm nămHV2B thìWDlT có thể quấyPN7j nhiễu dânMI1R chúng sao? NhữngjiEf giaDXAp đình bình thường sống trênVGaB thị trấn như chúng tôi năm nàoE0h0 đến mùa khai giảng cũng bịR6H2 làm phiền mất ngủXMwH mất mấy ngày!"

Edith đăm chiêu suyMAcc nghĩ.zQGM

UCL mang tính bình dângMSq hóa,PEt2 thực tế vàiHgF trực diện, đề tài sinh viên thảo luậnme6u ngoài hành lang chẳng qua là chính trị, kinh tế, khoa học và triểniIwq vọngK4MY nghề nghiệp.

Còn Cambridge lạiCQfb giống như một vươngvbQf quốc nhỏ độc lập với thếh4B4 giới7NWX bên ngoài, sở hữucUGq chếTrDo độ học viện nghiêm ngặtEqbg và truyền thống họcmURA thuật lâu đời, nhưngliko cũng chính vì vậy mà khó tránh khỏi khoác lên mình4tlo một lớpHQOw vỏ đóngaTIA kín và ngạo mạn.

Sự ngạo mạn này dường nhưnW5n không chỉ tồn tại trong cáct5aI cuộcYTiz thảo luậnO5HT học thuật trước đó — ngoại trừ Sumner, những người khác hiển nhiên1khP vẫn chưa hoànux20 toàn bị thuyết phục.

Nàng đi dạo qua vài tiệm tạp hóa trênRUIx thị3y4n trấn, các ông chủ0t30 tiệm ngheOdES nói nàng từ trường ngoài đến liền lập tứcstFI mở cờ trong bụng.

Ông chủ tiệm bánhOM0T mì là một người đàn ông thấp béo mặt đỏkR0C gay, vừa cắt bánh mì vừa tròiwX0 chuyệnRxXn với nàng về việc ở đây bán3k1t rượu giả choSyYi sinh viênqJ6D ra sao: Họ đem rượu thật bán lại cho mấy thương gia bán hoa quả gần đó,Pz36 các thương9ENE giaO1fV hoa quảCD1o lạiSIWV pha thêm bia với nước ép táo,MXnZ lén lút đôndD5y giáGPjw bán cho tân sinh viên.

Dù saou7BO đám con emH3jd quýERPE tộc đó lắmIwyM tiềnPHbC nhiều của chẳng uống rawmt6 sự khác biệt.

Bà lãowqDL bánFBBk hoa quả làMCSN một cụ7hYS bà ngoàiYrUl sáuFk6V mươi tuổi, nghe nói Edith từ London tới liền lập tức mòVCFh từ dướicmn1 quầy ra mộtjbSD chai rượu táo4ytT tự xưng ép cho75vP nàng uống thử,M0KI nói người trên thị trấn đều làbDBe người tốt,unJw chỉ cólDXD sinh viên CambridgeRCB8 là khó nhằn nhất.

"Khó02Uk nhằnZs6Z nhất không phải là5z3f uống rượu hát hò — tuổihpy6 trẻ mà, aiFHVE thời trẻ chẳng từng say khướt vài lần. Khó nhằn nhất là38sw họ hoàn8u1H toàn không biết tônFaaG trọng ngườikvFu trên thị trấn. Nhân viên thực thi pháp luật của nhà trường quá thiên vị sinh viên củaJ1rY họ!"

Edith muashkX một giỏ táo,Otbz lúc trả tiền đặt thêm vài shilling.

BàYI2i lãoBRKt từ chối một hồi rồi cuối cùng cũng nhận lấy, vỗqbKZ vỗ lưng bànJLVW tay Edith5wJ2 nói dù nàng cũng là sinh viên đạinMqJ học nhưng trông khôngYgBk giống đám người đó, nhìn qua làYjXW biếtnSB9 rất có tương lai.

Những lời0BcT này khiếnhdAV Edith vừa buồn cười vừa xótI6LU xa.

ĐồngHJYo thời nàng nhận raC1Da trongTeNk mắt cưESoy dân thị trấn Cambridge, từ "sinh viên đạiyiDR học" đại82FP diệnK72g không hoàn toàngJC6 là tri thức và trí tuệ, màz0cN còn là một tầng lớp đặc quyền cáchFbUL biệt hoàn toàn vớiWG9f cuộc sống4Wso bản địa.o3vt

Mâu thuẫnesKx giai cấp làqexM mâu thuẫnnbmg phứcdwun tạpEUqw nhấtvXdT trong cấu trúc xã hội.Ngsn

VàDjms bản thânU3FY nàng — người con gái nhỏ nhất nhà Bennet, xuất thân hươngYlKb thân Longbourn, nữqq6y sinh UCLTTpp —irAp thực ra cũng thuộc về tầng lớp này.Ve1I

Chỉ có điều trong mắt cư dân Cambridge, cảm nhận nàng mang lại có phần khácnna3 biệt đôi chút.

Sáng hôm sau, khôngzruD khí7lYM trong phòng nghiên cứu hoànROvG toàn khácNIu1 biệtWMpK với hôm qua — Sumner thực sựFGKa đã mang bản sao luậnqfgn văn của Mendel tới, nhưng những côngDjLV thức toán học vàCRjc logic thống kê trên các trang giấy khiến tấtvB6a cả mọi người có mặt nhìn nhau ngơHlrk ngác.

Vài sinh viên Cambridge truyền tay nhau xemg4VX bảnqQaS luận văn mấy lần, nét mặt từ tò mò chuyểngmds sang hoang mang, rồiS6bg từDHde hoang mangtUiG chuyển thành sự ngơ ngác sau khi bị toán học đánh gụcfNxS trực diện.

Dù sao thíReu1 nghiệm của Mendel nói một cách nghiêmiVgy ngặt là di truyền thống kê sinh học, tức toán học ứng dụng xây6qQB dựng trên thống kêYcWr số lý.

Bản thân Mendel là mộtf8xJ trong sốDRY3 ít nhà nghiên cứu hiểu về lý thuyết xác suất, các nhà sinhik4f học cùng thời hầu như không được huấn luyện về toángavS học, dùNiLi cầm trong tayHWXo mộtoNEJ đốngucQ2 số2NXu lượng cây trồng cũng không nhận biếtU1dN được mối quanO9ER hệ toán học 3:1 hay 9:3:3:1.

Cuối cùng có người không kìm đượcdLMs lên tiếng: TỷPvat lệ ba so với một này rốt cuộcA1Fu đượcj0tW tính ra như thế nào? Tại sao lại cóWOwg thể chứngdzzw minh nhânVQK3 tố di truyềnC95h khôngwjJf hòa hợp?lmmx

Mọi ánh mắt đều quays6oW dồnAsFl vềBbOQ phía Edith.

Nàng đứng dậy bước thẳng lên trước5Glm bảng đen trong phòng nghiên cứu, nhấc một thỏi phấn lên.

Nàng viết vắn tắt số liệu thí nghiệm của Mendel thành vài dòng lên bảng đen — lai0RAD giống dòng thuần thân cao vớiepy8 dòng thuần thân thấp,6ukr thếLsCz hệ con thứ nhất toàn thân cao; thế hệ con thứ nhất tự giao phấn, trong thế hệ con thứ hai tỷ lệ thân cao và thân thấp xấp xỉ ba so với một.

Sau đó nàng vẽ một bảng phân phối nhân tố di truyền đơn giản, dùngqegE chữ in hoa Azhze đại diện cho nhân tố trội,4rKJ chữ in thường a đại diện choPh16 nhânvGJI tố lặn, từng0SwG bước đánh dấu các phương thứcwNs3 kết hợp nhân tốaAoK của thế hệ bố mẹ, thế hệ4CTj con thứ nhất và thế hệ con thứGVTM hai, vừa viết vừa giảng giải xác suất xuấtLDc7 hiện của từng tổ hợp.

Lời suy luận củarS9D nàng từng bước trải rộngrlaJ ra, từ logicz4nk toánFhUP học của ĐịnhhtOD luậtdXV4 Phân ly giảng đếnpv8F Định luậtF6lH Phân ly Độc lập, khi giảng đếnBlJf quya8i4 luật kết hợp của tínhyltH trạng trội và tính trạng lặn trongXhKh thếKft1 hệ conQQ7Q thứ hai, ánh mắtAkNW lướt qua hàng ghế0Blg sau, Holmes đang ngồi ởQwga một góc, trước9qa4 mặtMPqO trải rộng một cuốn sổ3alj ghiJ5gr chép.SvSs

Anh trông gầy hơn trước một2XQk chút, đường nét xương chân màyshtM nổi bật dưới ánh sáng cựcXqB8 kỳHLbr sắc sảo, đôi mắt màu xám chuyên chú300V và trong trẻo đangE9DS đăm đămQPeT nhìn nàng.BNcz

Edith quả thực khôngrt6f ngờ anh lại xuất hiệnGlIE ở đây.

Nàng biết chuyênOZ87 ngành Hóa học cũng ở6P8A Trường Trinity.

Nhưng hoạtClIJ động giao lưu ngày đầu tiên chủ yếu thảolpFd luận về những khuyết5lCv tật trong lýR2zS thuyếtDNnP của DarwinwxeQ cùng học thuyết di truyền thu được của Lamarck — theo sự1cm8 hiểu biết5A8Z của nàng về Holmes, anh đối với loại tranh luận sinh học đầy tínhf7qF đoán mòmrZW vĩ mô, thiếu hụt cơ sở thựcpIuZ chứng này chắc sẽ không cótlVD hứng thú quá lớn.

Anh không đến là chuyện bìnhspLL thường.

Nhưng hôm nay anh đã đến.

Là đơnmfou thuần đến nghepxai dự thính cuộc thảo luận3H4y câu lạc bộ?

TrongHde7 đầuzocV nàng xoay chuyểnUfUA nhanh chóngLmPV vàiQg8t ý nghĩ, rồi lập tức bị nàng nhấn nén xuống.

Bất luận anh vì sao xuất hiện ở đây, việcVfCh nànghlb8 cầniT0z làmFvZu lúcv2GL nàyFW5f chỉ có một — giảng giải choTM0j xong phần phân tíchBiDw số liệu thí nghiệm của Mendel.

TràodZE6 lưuq64T chủ lưu hiện tại làFgin họcYfBw thuyết Lamarck cho rằng tính trạng5jHI sau4byH sinh có thể di truyềnjOXH ổn định.

Phải biết rằngk5dn học thuyết1AMN Mendel chủ trươnglQTg di truyền bẩm sinh,exBi tứcGM1s những biếnNmq6 đổi tế bàoeafl thể sau sinh không thể di truyền,NmkF cơ chế cốt lõi của LamarckV7Px hoàn toàn không đứng vững.JiVo

NếukSNx nàngepj6 không giảng giải cho minhIOfI bạch, e rằng lại trở thành tròHmF2 cười.

Ngay khi nàngDWmb chuẩn bị giảng giải thí nghiệm lai phân tích làm cách nào kiểm chứng Định luật PhânqTpz ly,NgL2 cửa4sJZ sau nhẹ nhàng đẩy ra rồi khép lại.

Một nam tử khoảng baEC9T mươi tuổi bướcNAdh về hàng ghế sau, mặc7Pn4 áo khoác màuKzlL xám đậm,ALS7 nét mặt nghiêm nghị, giữa hai lông mày có một vết nhăn nhạt, như thể do quanh năm nhíu mày suygtif nghĩ đểU0o5 lại.

Anh ta khoanh tay trước ngực, không lên tiếng,oSdY chỉ96eb đăm đăm nhìn công thức xác suất kết hợp nhânGSUO tốz82s didEXA truyền đang được suy luận trênFzIE bảng đen.

Khi Edith3xyn giảng đến giả định kết hợp ngẫu nhiênFDBT của giao tử, anh1pHX ta bước từ hàng ghế saunGuS băng quakBrh đám đông lên trước bảng đen, chỉyt9v chỉ vào bảng phân phối nhân tố di truyền nàng vừax3H2 vẽ.

Dưới đài lậpjsHO tức imLWAY phăng phắc, không ítYTz9 người thì thầm to nhỏ —bVz8 nhiều sinh viên Cambridgeje0a đềuFedJ nhận5WJk ra anh ta là con trai thứ hai của ngài Darwin.iING

Anh ta hỏi EdithRdXV giả định ngẫu nhiên của sự kết hợpK1aX giao tử2zq5 nàyGZCy đượcFgUa kiểmDDlE chứng như thế nào, hỏi nàng liệu có cânuoei nhắc đến ảnh hưởng củajmiI dung lượngXvFC mẫu đối với độ lệch tỷ lệ hay không.

"Mendel trong luận văn đã dùng thiết kế thí nghiệm chính giao để kiểm soát đơn biến số, thông qua số liệu của hàng vạnakRE hạt giống đểc228 thu hồi độ lệchKFkG vào trong phạmiLfp vi saiYOQe số thống kê." Edith không hề ePLZd sợ trước câu hỏi.

Hiệnrkvh tại Mendelj07g vẫn còn sống, xin hãy táo bạo làm thậtkykp nhiềulGaX thí nghiệm như0Sgk ông ấy đểuNpb "nghi vấn" ông ấyWnoZ đi.e2dH

Edith cho rằng một trong những điểm vĩ đại của MendelqilZ nằm ở chỗ thí nghiệm của ông cóp89m thể chứngTtYP minh được, có thể lặp lại được.

Điều này đốiay9C với những người thíchfcj5 logic số lý mà nói là vô cùngZ159 thân thiện.

Hơn nữa Edith4Arl thực sự không thể quên nổi "con ruồi giấmczZU tinh thần phấn chấn"7Xdo mà Morgan vì phản đối Mendel đã làm ralXIF — rốtED7B cuộcJTYU lại củng cố thêm cho học thuyếtqzc4 Mendel, hi vọng sẽkxG3 xuấtvGFU hiệnnGhL một nhân vật thần kỳ hơn nữa.