Chương 61: Thành Công

Chương 61: Thành Công

Những ngày thángS65t êm đềmXBLg tiếp4wWd tục trôi qua một cách lặng lẽ.

Trong khoảng thời0AFe gianMfoH ấy, dẫu nhịpp1ZN sốngh4qM đôi lúck2gC lăn tăn vàiQpnd gợn sóng, nhưng sauLr0z cùng mọim4T2 thứ đều bìnhzAQH anwyB0 vô sự.

Thời gianMbON bước sangi0Gy tháng Hai nămEVrp 1874. Bầu không khí tại London vẫn phảng phất lớp sương mù mỏng manh bốcef8H lên từ dòng sông Thames.

Edith6X8o BennetqdgY ngồihbNr trong phòng đọc sách0NeA tại quảng trường St. James. Trước mặtSSiJ cô là bản tàiwE7o liệu vừa được chuyển7Gos tớiNIJr —GYUM Quy định chi tiết về việc trao bằng cấpPD0q cho nữ giới củaWlEl Đại họcHdEp London,b0XL có hiệu lựck2Gn ngayrjET từ ngày banV4oz hành.LFHD

Cùng với đó, Học viện Nữ sinh Bedford chínhUH9R thức0OqE được ghi tên dướiUGUH danh nghĩa Đại học London. Học sinh tốt nghiệp từ đây cóShm1 thể trực tiếp dựnh8g thi lấy bằng cử nhân.

Tuy nhiên, văn bằngpa0Y mới chỉpvGx mở cho các ngành VănVFjP khoa,5bBQ Khoa họcq2K9 Tự nhiên thuầnA77W túy23G4 và Kinh tế học. Ngành Y bắttsm4 buộcIJIV phảijnFH theo học và thioR9u lấy bằng tại TrườngmFRu Y khoa NữBiFw sinh London vừa mới8cJe thành lập. Còn lại các ngànhrFrF Ngoại khoa, Luật học, ThầnD56O học, toàn bộ khốiXXoM Kỹ thuật, Thương mạiE89I cao cấp,WbUc cùng các ngành Quân sự, Cảnh sát, Hàng hải thì vẫn nghiêm cấm nữ giới bướcMzkM chân vào.

Dẫu9gQC vậy,OODZ kết quả này vẫn đủ khiến người ta vỡ òaiiMY niềm vui,IKbf cho dù chặngdmDo đường đã quaAiMI đong đầy gian truân và4Ddu ràoJBSL cản.cIWI

Sở dĩ sự việcNRJ0 có thể đi đến thành công là nhờ bản chấtORbY nền tảng củajJIX Đại học LondonE8Kg hoàn toàn khác biệt8gU4 so7sXl vớipETM Oxford hay Cambridge.

Oxford và CambridgedUS1 vận hành theo hệunJT thống học viện độc lập — mỗi học viện tựYNtD tuyển sinh, tự ra7fgI đề thi,3ccs tự quyết định nhận hay bác bỏ thí sinh. Trong khi đó,J7Lq Đại học London thựctnAQ chất là một "Hội đồng khảo thí": cơ quan này không trực tiếp giảngPsXO dạy,uaZc mà chỉ phụ trách xây dựng tiêu chuẩnWZrM thi cử, tổTjGT chức các kỳ7dws thi tập trung toàn quốc và cấp văn bằng.

Việc giảng dạy thực tế do cácLEVb học việnloCg thành viêncQnw đảm nhiệm, chẳngeEkn hạn nhưsTUL Học viện Đại5A6m học London (UCL),Vgoo Học viện Nhà Vua (King's College), hay mới nhất là Học viện Nữ sinhUPfv Bedford và Trường Y khoa Nữ sinh London.Qhx9

Nói cách khác, nếu muốn sở hữu tấm bằng của Đại học London, ngườimElQ học không nhất thiết phải đến tận lớp24qj ởHu7H một học viện cố địnhWjSb —2FoY bạn có thể tựrvNl học9opU ở nhà, thuê gia sưC2nR riêng, hoặc đến nghe giảng tại các lớp dựtM1i bị nữ sinh. Chỉ cần vượt quazy35 kỳ thi tập trung toàn quốc, tấm bằng cử nhânJ2rv sẽ thuộcT9ED vềEc5j bạn.

Đại học London đãvYOR mở ra con đường này từJ0kL năm 1858 dưới têndSve gọi "Chế độ thí sinh tự do". Mục đích ban đầultZz của thểexPW chế này là tạo cơRMKq hộij93g choKsKe những người không đủ điều kiện tài chínhNW8c vào đại học có thể tựpD8N học để đi thi, nhưng vô tình, nó đã hé mở một cánh cửa ngách cho phái nữ.

Tuy thế, trướczKX6 nămUfhk 1868,VOs2 cánh cửaFsYt ngách ấy vẫn bị khóa chặt7luY đốiF4Bo với phụ nữ.Psr2 Nữ giới thậm chí cònMKDu không có quyền đăng ký thi dự bị.

Đến năm 1868, Đại học LondonhEmU mới mở riêng "KỳxE2w thi Tổng hợpBnZS Nữ sinh".EwS7 Thiv0W0 đỗ kỳ thi này,hV9j họ chỉ nhận được một chứng nhận năng lựcNp2o suông, ngoàiNqWd ra chẳng có gìRr8z khác. Không họcPn68 tịch, không bằng cấp, không đượcxP9O tham giaYabO các kỳ thipoYJ trung cấp hay kỳqpHn thi cử nhânY5l3 chung cuộc.

Yêu cầu quyên góp một trăm nghìn bảngCWea Anh màTO3w Edith khởi xướngU2Uw chínhhcj0 là nhằm mục đích công nhận kết quảOj0s Kỳ thi Tổng hợp Nữ sinh tương đương vớiD5YK trình độ thi dự bị của nam giới, từ đó cho phépJOqV phụ nữ nương theo hệ thống thiPVaa cử ba cấp hiện hành mà tiếnYLuR bước:2kGr Dự bị,DvWo Trung cấp và Cử nhân Chungf4pN cuộc.

Lộ trình đã sẵn0QtL có, quy tắc đã hiện thành, điều duyNUHA nhất cần làm là xóa bỏ cụm từJeQ7 "chỉ giới hạnhICF chonBlk nam giới" khỏi sắc lệnh hiến chương, đồngxoNZ thời8bPh chuyển Kỳ thi Nữ sinh từE8em chỗ "cấp chứng2h6b nhận" thành "công nhận học tịch dự bị".

Nghe quaxHV3 tưởng chừng đơncWtA giản, nhưng chỉ đểIwgx đưa một dòng chữ ấyLo72 vàoEad0 bản sửa đổi hiến chương,UO93 người ta đã phảiBe5H giằng co, thương lượngYEmB suốt hai baw6g7 nămwHhk trời giữa Nghị viện,sje5 Hội đồng Mật viện và Hội đồng Quản trịrkL5 nhà trường.

Và giờ đây,B0Fa tờ văn bảneXsH trướcZdMn mặt báo cho EdithqGkW biết: Chính sáchpccA đã chính thức3WeR đi vàoFOg5 thực tiễn.

Cô đã cóHS29 thểy5lZ chuẩn bị cho kỳsar3 thi dự bị năm nay. Tuổi của cô từ năm ngoái đã đủ8l2V tiêu chuẩn, chẳng qua côAlIH muốn đợi mọi sự ngã ngũ hoànIA3u toàn mới tiến hành dự thi.

***

Kỳ thibBQu dự bị được tổ chứcz3ZW cố định mỗi năm ba lần.IWYe Kỳ thi mùa đông tháng Giêng nămBX7D nay đã qua, hiện chỉ còn kỳ thiykrA mùa hè rơi vào tháng Năm, tháng Sáu —tE6y vốnkoH4 làNWq9 kỳ thiR91x đôngJt7u thí sinh nhất — cùng kỳ thi vét vào tháng Chín,3IHW tháng Mười. Đăng ký tham gia kỳ thi tháng Năm,dWkB tháng Sáu vào lúcrjpC này là thích hợp hơn cả.

Thế là cô mởSQ94 ngăn kéo, lôi những tập nhật ký và ghi chép cũafB2 ra trải lên mặt bàn.

Một số tập ghiokpB chép đượcmFmN côPVD3 thựcF9qz hiện từ nhiều6KmH năm trước khi tra cứu tài liệu tại Thư viện London, sốImBR khác là những dòngjIUr ghi chú ngẫu hứngF1sL trongIcTJ quá trình trao đổi thưED4V từ với bà Houghton.i4tC Tất cả những chuẩn2sQC bị ấy đều nhằm phục vụFO3s cho việc học479d tập ngày hôm nay.

TuyNQIZ nhiên, trong quáOPHN trìnhZtzT rà soát lại,Kbf7 cô cũng nghiêm túc đánh giá nhữngpkvD trở ngại vẫn còneQEA tồn tại đối với phụ nữ. Cô nhận ra vấn đề lớn nhấtNI3i không nằm ở cấp đại học, màYSLn nằm ở khâuqwyI tiền đề trước đó — sự thiếu hụt nghiêm trọng của giáo dục trung học dànhVzXp cho nữ giới.

Kỳ thi dựXeyP bị đại học yêu cầu các môn: Tiếng Latinh, Ngôn ngữBd7n Anh, Lịch sử Anh, Địa lý,m9NB Toán1pDq học cơ bản, Triết học Tự nhiên, cộng thêm một ngoại ngữ hiệnoROJ đại và hai môn khoa học (Vật lýoL3G và Hóa2n1t học).s2Z5

CácNXkH nam sinh sau khi tốt nghiệp các trường công lập quý tộc có thể trực4kpp tiếpTiqU thamE7zi giagsWY kỳ thi dự bị là nhờvH6t họ đã được rèn luyện chuyên sâua09R các môn này từ thời trung học. Trong khi đó, địnhJmUv hướng đào tạo tại phần lớnABBj các trường tư thục nữ sinh lạiklID hoàn toàn lệchGkyd pha với yêu cầu đầu vào đạiqbay học.Qy4k

Những học viện nữ sinh như Bedford30A5 tuy có thể cấp chứng nhận môn học, nhưng chương trình giảng dạytGFf lạiZ40y nghiêng nặng về Văn học và Nghệ thuật, còn nền tảng Khoa họcm7DX Tự nhiên1jM3 thì9qc8 vô cùng yếunZpe kém —QVgt đây là hệ lụysLlB do lịch sử để lại.

Trong đó, tiếng Latinh — môn học quan trọng vàR7wf hóccLgJ búa nhất —WLrB lại là1aUD hạng mục bắtaHLo buộc không8jpN thể né tránh trong hồ sơyAcd thi tuyển.

Tiếng Latinhhy6b vốn là ngônxTHm ngữ7Iqf chính thức của Đế quốc La MãclRP cổ đại từ hơn hai nghìn nămkrqt trước.nhf5 Dù khôngFMpj còn ai dùng nó đểCsI7 giao tiếp hằng ngày,dv38 nhưng nó vẫn là ngôn ngữ duy nhất đượcFJSn sử dụngrOzl trong văn bản hành chính, học4RXp thuật, tônl0fO giáoSRfZ vàTECG lễ nghi.ZQU7

Châu Âu là cái nôi của ĐếnncR quốc La Mã, hầu hết cáchWht quốc68ID giaErRE đều phôi thai từ nền văn minh này, nên toàn bộ tri thức cao cấp đều được ghi chép bằngjveV tiếng Latinh. Các ngôn ngữ nhưPogt tiếng Anh,rCjC tiếng Pháp, tiếngzztW Tây Ban Nha, tiếng Ý, tiếng Bồ Đào NhadD7k đềuO6MU bắt nguồn từ Latinh, giữ lại lượng lớne1EX từ vựngmYFh vàGsV2 cănenhx tố của nó.

Bản dịch6y4M GiáoP9Rd hội Anh chính thức của *Kinh Thánh*, các tác phẩm thầniVuk học, cùng kinh văn lễ nghi giáo5uts hội đều xuất phát từ tiếng Latinh. RấtALm4 nhiều giáo trình uy tín cho đến nay vẫnIn4F chỉ có bản tiếngvrkk Latinh, từ sách y học cổ điển, giải phẫu học, tài liệu thực vật9R4j học, thực vậthUFs chí, chosyHA đến triết học, lô-gích học, đạo đức học, văn bản pháp luật, cùng các luận văn khoa học tự nhiên,8Y9K thiên văn và toán học.a2aJ

KhôngSw26 học tiếng Latinh,p2bW người ta thậm chí còn chẳng thể đọc hiểu giáo trình.POLk

Hơn nữa, ngữ pháp tiếng LatinhPxqL cực kỳ8Wro nghiêm1Uy7 ngặt;irAB hệ thống câu phức rối rắm và trật30fV tự từ khắtXM6g kheJ3pc đã làmWgUV nản lòng không biết bao nhiêu người.arMc

Các namneGM sinh tại các trườngpRCR công lập quý tộc đãSqUy trải qua nhiều năm khổ luyện ngôn ngữ này từ bé. TiếngWhOD Hyx1y7 Lạp vàaI7I tiếng Latinh dườngn81A như đã trở thành "tiêu chuẩn cứng" của một quý ông; việc dịch thuật, viết văn hay đọc hiểu điển tích cổ điển bằng tiếngiBtV Latinh đối với họ là7dUc chuyện cơm ăn nước uống hằng ngày.dK0m

Ngược lại, trừ phi cácK17t thiếu nữ được7vjw gia đình mời gia sư riêng bồi dưỡngU3Ol từ nhỏ — nhưatLC Edith nhờ có nền tảng ngữ phápGWfT từ kiếp trước nênuvvo việcFJ9c tháoFlUp gỡ câu phức dài đối với cô khá dễ dàng, lại thêm nềny9QO tảng vững chắc do bà Houghton rènwI6x giũa từ béXi7v cùngWD9E sự chỉ bảo thường xuyên củamMQS ông Bennet; hay như GeorgianaFlac nhờ thừaiKST hưởng nguồn tài nguyên dồifn4p dào của gia tộc Darcy — nếu không, hầu như không một cô gái nào có thể đạt đến trình độ mà kỳ thiJ2iz đòi hỏi.

Đây chính là luận9fIc điểm mà pheZ5OA bảoKdXE thủdtsD thường xuyên đưa ra: Con41mK gái thời trẻ không đượcwgTM thụ hưởng giáo dục cổcSay điển ở trường công lập, nhìn chung thiếu hụtffqN nền tảngxm4g Latinh, nên không đạt ngưỡng cửa nhậpNwvL học. NóiffM4 cách khác, phụ nữosVW chưa từng trải qua nền giáo dục thích đáng, vì thế không thể học đạipMYf học.

Thế nhưng, sự thiếu hụt của giáo dục cơ sở không phải là chuyện có thể giải quyết trong một hai năm.

HiệnJouo tại, số lượngp3yw phụ nữ có đủ năng lực học đại học có thể còn rấtN3Ho ít, nhưng rào cản dù sao cũng đã hé mở một khe hở. Cho dù tươngHTre lai việc làm có gặp9Mr3 phải bức tường đá, đó cũng là điều cần phải từngjs8P bước, từngZTtM bước khai phá và0lDj phát triển.