Nàng Bennet Và Thế Giới Mới › Chương 192
Chương 192: Xây dựng ý tưởng
Chương 192· 3.004 từMiễn phí
Chương 192: Xây dựng ý tưởng
Cho dù ở trong trạng thái lý tưởng nhất, toàn bộ một nghìn chỉ tiêu học sinh đều được tuyển sinh đủ, nhà trường cũng không đời nào có thể thu trọn vẹn một trăm phần trăm học phí từ tất cả các em, bởi vì một phần chỉ tiêu chắc chắn sẽ được dành riêng để đài thọ học bổng và trợ cấp học tập.
Theo những tính toán sơ bộ, nếu như trong số đó có khoảng tám trăm em học sinh đóng đầy đủ học phí, tổng nguồn thu học phí hàng năm sẽ rơi vào khoảng mười tám nghìn bảng Anh.
Thế nhưng đó mới chỉ là viễn cảnh trên lý thuyết mà thôi.
Một ngôi trường khổng lồ mới tinh vừa mới được sáng lập, tuyệt đối không bao giờ có thể vừa khai giảng năm đầu tiên mà đã thu hút kín trọn một nghìn học sinh ngay được.
Các bậc tiền bối dạn dày kinh nghiệm trong ngành giáo dục đã đặc biệt viết thư gửi lời cảnh báo tới cô: đối với những ngôi trường nội trú quy mô lớn kiểu này, trong hai đến ba năm đầu tiên mới mở, mỗi năm có thể chiêu sinh được từ hai trăm đến ba trăm học sinh thì đã được coi là một sự khởi đầu vô cùng thuận lợi và mỹ mãn rồi.
Trong vài năm đầu tiên ấy, nhà trường chắc chắn sẽ phải đối mặt với một khoản thâm hụt tài chính vô cùng lớn, đòi hỏi chủ đầu tư phải liên tục rót vào những khoản trợ cấp tài chính đáng kể để duy trì hoạt động.
Bên cạnh đó, cô còn bắt buộc phải trích riêng ra một khoản kinh phí chuyên biệt dành cho quỹ học bổng và trợ cấp học đường.
Khoản kinh phí này Edith dự định sẽ không trích rút từ nguồn thu học phí thường nhật của nhà trường, mà sẽ thiết lập một tài khoản hoàn toàn độc lập, tiền nào việc nấy, chuyên khoản chuyên dùng, tuyệt đối không để lẫn lộn với chi phí vận hành thường ngày của trường lớp.
Cùng với sự mở rộng dần của quy mô tuyển sinh theo từng năm, ngân sách tài trợ cho quỹ học bổng cũng sẽ được điều chỉnh tịnh tiến tăng lên tương ứng.
Cô cẩn thận ghi chép từng nét chữ tỉ mỉ vào cuốn sổ tay về đề án xây dựng chế độ tài trợ học tập:
Học bổng toàn phần: Dành riêng cho những nữ sinh có hoàn cảnh gia đình đặc biệt khó khăn, bần hàn cơ cực, nhưng bản thân lại có tư chất thông minh xuất chúng và hạnh kiểm đạo đức tốt. Nhà trường sẽ miễn toàn bộ một trăm phần trăm tiền học phí và toàn bộ chi phí ăn ở nội trú, đồng thời cung cấp miễn phí toàn bộ sách giáo khoa, đồ dùng học tập cùng chăn màn nệm gối cơ bản. Vào giai đoạn đầu mới thành lập, chỉ tiêu ban đầu sẽ tạm thời khống chế ở mức từ 25 đến 35 suất; sau khi bộ máy vận hành của trường đã đi vào quỹ đạo ổn định, con số này sẽ từng bước được nâng lên từ 50 đến khoảng 100 suất.
Học bổng miễn giảm một phần: Miễn giảm một phần ba hoặc một nửa chi phí học tập và tiền ăn ở nội trú, nhắm tới đối tượng học sinh có gia đình đột ngột gặp phải biến cố bất trắc, tai ương khiến nguồn thu nhập bị sụt giảm nghiêm trọng. Chỉ tiêu ban đầu dự kiến khoảng từ 40 đến 60 suất.
Học bổng khuyến học thành tích: Không màng tới xuất thân hay hoàn cảnh gia đình của học sinh, hoàn toàn căn cứ dựa trên bảng điểm thi xếp hạng cuối mỗi năm học để trao thưởng bằng tiền mặt và sách vở khen thưởng, nhằm khích lệ tinh thần hiếu học, cần cù rèn luyện của toàn thể học sinh; đối với những em học sinh nghèo vượt khó đạt thành tích xuất sắc đứng đầu khối, nhà trường sẽ cấp thêm một khoản phụ cấp sinh hoạt phí hàng tháng.
Quy trình xét duyệt học bổng: Phụ huynh học sinh phải nộp đơn thỉnh cầu bằng văn bản, đính kèm giấy xác nhận hoàn cảnh gia đình do vị mục sư coi sóc giáo xứ, hoặc do người chủ thuê lao động, hay địa chủ cho thuê đất xác nhận. Bản thân Edith, bà Hiệu trưởng cùng hai giáo viên giảng dạy sẽ cùng nhau thành lập hội đồng trực tiếp thẩm tra, thẩm định hồ sơ để tránh tình trạng nể nang, thiên vị tình riêng; mỗi một năm học đều sẽ tiến hành tái thẩm tra lại hoàn cảnh thực tế của gia đình một lần, nhằm ngăn chặn triệt để việc trục lợi hay lạm dụng nguồn tiền tài trợ.
Sau khi đã tính toán rành mạch mọi khoản thu chi và chi phí vận hành ước tính, vấn đề then chốt và hệ trọng tiếp theo được đặt ra chính là: khía cạnh pháp lý và tư cách mở trường học.
Edith cặm cụi nghiên cứu tỉ mỉ từng điều khoản trong «Đạo luật Trường học Được tài trợ năm 1869». Đạo luật mang tính bước ngoặt này lần đầu tiên trên phương diện pháp lý đã công nhận và ủng hộ việc thành lập các trường ngữ văn dành riêng cho nữ giới; các ủy viên phụ trách trường học được tài trợ có thẩm quyền điều phối tài sản hiến tặng của các trường ngữ văn cổ xưa để hỗ trợ tài chính cho phong trào giáo dục phụ nữ.
Tuy nhiên, cô cũng nhanh chóng nhận thấy một thực tế nan giải: kể từ sau khi Đảng Bảo thủ lên nắm quyền điều hành chính phủ, những ủy viên có tư tưởng khai minh, cởi mở ban đầu đều đã bị bãi nhiệm và thay thế, toàn bộ quyền hạn và trách nhiệm đã được bàn giao lại cho Ủy ban Từ thiện với tư tưởng hết sức bảo thủ. Nếu như cô muốn đệ đơn xin cấp các khoản ngân sách tài trợ công cộng từ nhà nước, chắc chắn sẽ phải vấp phải muôn vàn rào cản và tầng tầng lớp lớp khó khăn ngăn trở.
Hơn nữa, đối với một ngôi trường nội trú quy mô lên tới cả ngàn người, nếu như tương lai đăng ký dưới danh nghĩa một tổ chức từ thiện, Ủy ban Từ thiện sẽ tiến hành những cuộc thanh tra, thẩm định vô cùng hà khắc và khắt khe đối với từng phòng học, khẩu phần ăn uống, chương trình giảng dạy cho đến cả việc phân bổ đội ngũ giáo viên.
Thế nhưng, cô căn bản chẳng cần phải trông chờ hay lệ thuộc vào bất kỳ đồng tiền công nào để khởi sự.
«Đạo luật Giáo dục Tiểu học năm 1870» trên thực tế chỉ áp dụng ràng buộc đối với hệ thống các trường tiểu học công lập mà thôi. Nền giáo dục trung học tư thục tại nước Anh vốn dĩ thuộc về một thị trường hoàn toàn tự do, không hề tồn tại bất kỳ một thứ giấy phép bắt buộc nào do chính phủ cưỡng chế cấp phát mới được mở trường.
Chỉ cần cá nhân sở hữu mảnh đất và trường ốc hợp pháp, tự mình soạn thảo chương trình khung giảng dạy, bỏ tiền thuê mướn đội ngũ giáo viên, thì nhà đầu tư tư nhân hoàn toàn có thể trực tiếp tiến hành tuyển sinh và mở cửa giảng dạy.
Học viện Nữ sinh Bắc London, hay Công ty Trường Công lập Nữ sinh — những ngôi trường nữ sinh lừng lẫy danh tiếng khắp cả nước ấy, vào cái thuở ban đầu mới thành lập cũng đều hoàn toàn dựa vào nguồn vốn tư nhân tự bỏ ra hoặc thông qua hình thức tự quyên góp vốn liếng trong dân gian mà dựng nghiệp.
Đương nhiên, bản thân cô sở hữu tiềm lực tài chính cá nhân vô cùng dồi dào, hoàn toàn đủ sức tự mình độc lập chi trả toàn bộ nguồn vốn để sáng lập nên ngôi trường.
Khoản đầu tư ban đầu chừng một hai vạn bảng Anh đối với khối tài sản khổng lồ của cô căn bản chẳng thể tạo thành bất kỳ gánh nặng kinh tế nào.
Tuy nhiên, đối với một ngôi trường nội trú nghìn người, những ràng buộc trên thực tế đời sống lại khắt khe và khắc nghiệt hơn rất nhiều: từ kết cấu an toàn của các tòa nhà lớp học, hệ thống thông gió thoáng khí trong các phòng ngủ ký túc xá, trang thiết bị phòng cháy chữa cháy, cho tới vấn đề vệ sinh nguồn nước ăn uống hàng ngày đều bắt buộc phải được kiểm soát tuyệt đối an toàn. Bởi lẽ chỉ cần để bùng phát một đợt dịch bệnh truyền nhiễm hay xảy ra một vụ hỏa hoạn, các viên cảnh sát trị an cùng chính quyền địa phương hoàn toàn có đủ thẩm quyền ra lệnh cưỡng chế đóng cửa trường học ngay lập tức.
Thời kỳ này tuy chưa có hệ thống chứng chỉ hành nghề giáo viên thống nhất trên phạm vi toàn quốc, nhưng Đại học London hiện đã chính thức mở cửa các kỳ thi và cấp văn bằng tốt nghiệp cho nữ giới. Khi tiến hành tuyển dụng giáo viên, nhà trường hoàn toàn có thể ưu tiên lựa chọn những phụ nữ đã xuất sắc giành được học vị và chứng chỉ từ Đại học London.
Đồng thời, đối với vị trí bác sĩ y tế của trường, cô cũng có thể ưu tiên tuyển chọn những nữ sinh viên tốt nghiệp từ Trường Y khoa Phụ nữ London.
Sau khi đã tháo gỡ rõ ràng mọi điều kiện thực tế, Edith bắt đầu đặt bút phác thảo nên khung chương trình giảng dạy mang bản sắc của riêng ngôi trường mình.
Cô hoàn toàn không muốn biến nơi đây thành một trường nữ thục kiểu cũ hẹp hòi, nơi chỉ suốt ngày cặm cụi dạy cho các cô gái trẻ cách gảy đàn dương cầm, thêu thùa hoa lá, hay uốn éo học các quy tắc lễ nghi giao tiếp phù phiếm.
Những môn tài nghệ nữ công gia chánh ấy hoàn toàn có thể được giữ lại, nhưng chúng sẽ chỉ đóng vai trò là các môn học tự chọn nhiệm ý mà thôi.
Bản danh sách các môn học bắt buộc cốt lõi được cô nắn nót liệt kê từng dòng ngay ngắn trên trang giấy trắng: Tiếng Latinh, tiếng Hy Lạp, Ngôn ngữ và Văn học Anh, Lịch sử nước Anh và Lịch sử Châu Âu, Địa lý thế giới; Số học, Đại số, Hình học cơ bản; Thực vật học, Vật lý và Hóa học đại cương; các ngoại ngữ hiện đại như tiếng Pháp, tiếng Đức.
Toàn bộ những môn học này đều chính là các nội dung thi cử bắt buộc trong các kỳ thi dự bị đại học danh giá.
Đặc biệt hơn cả, cô kiên quyết đưa thêm vào chương trình đào tạo hai môn học vô cùng đặc biệt mà hầu như chưa từng có một trường nữ sinh nào khác đoái hoài coi trọng:
Môn thứ nhất chính là Thường thức tài chính cá nhân và đầu tư: Giảng giải cặn kẽ về cách thức phân bổ hợp lý các khoản tiền tiết kiệm trong gia đình, dạy cho các nữ sinh biết cách đọc hiểu các văn bản chứng từ tài chính phức tạp, và trang bị cho các em khả năng nhận diện những cái bẫy lừa đảo đầu cơ tinh vi ngoài xã hội.
Môn thứ hai chính là Thường thức pháp luật cơ bản: Phân tích sâu sắc về «Đạo luật Tài sản của Phụ nữ Đã kết hôn», dạy cho các cô gái trẻ hiểu rõ của hồi môn và các khoản thu nhập do chính sức lao động của bản thân làm ra sẽ được pháp luật che chở, bảo vệ như thế nào, để các em biết cách tự đứng lên bảo vệ tài sản và tôn nghiêm của chính mình.
Bên cạnh đó, cô còn cho mở thêm môn Vệ sinh chăm sóc sức khỏe: Giảng dạy những kiến thức cơ bản về khử trùng phòng dịch, các nguyên tắc thường thức trong việc chăm sóc sức khỏe bà mẹ và trẻ sơ sinh — đó đều là những tri thức vô cùng thiết thực có khả năng bảo vệ tính mạng cho người phụ nữ trong đời sống sau này.
Các bộ môn nghệ thuật như âm nhạc, hội họa, khiêu vũ... được xếp vào diện các môn học tự chọn, nhằm đáp ứng kỳ vọng của các bậc phụ huynh về tài nghệ giao tiếp xã hội của con em mình, đồng thời cũng giúp các nữ sinh giải tỏa tâm trạng, xua tan căng thẳng sau những giờ học tập miệt mài, tuyệt đối không lấy làm trọng tâm để khảo hạch thi cử.
Con đường tương lai của các nữ sinh sau khi tốt nghiệp ra trường, tuyệt đối không nên chỉ thu gọn trong việc thụ động trở về nhà rồi ngồi yên chờ đợi người đến dạm ngõ kết hôn.
Về các kênh tuyển sinh, trong đầu cô cũng đã vạch sẵn những phương án cụ thể.
Cô có thể cho đăng tải các bản thông báo tuyển sinh và tuyển dụng giáo viên với lời lẽ chừng mực, đứng đắn trên tờ tạp chí «Bốn mùa», đồng thời dựa vào các mối quan hệ giao tế xã hội sâu rộng của ngài Darcy và cậu Gardiner để giới thiệu, lan tỏa rộng rãi.
Song song với đó, nhà trường sẽ duy trì mối quan hệ giao hảo thích hợp với các giáo xứ tại địa phương để tiếp cận nguồn học sinh tiềm năng ở các vùng nông thôn lân cận. Tuy nhiên, nhà trường sẽ tuyệt đối không áp đặt các tiết học giáo lý tôn giáo quốc giáo mang tính cưỡng chế, mà sẵn sàng mở rộng vòng tay đón nhận các bé gái thuộc các đức tin tôn giáo khác nhau; quy trình xét duyệt trợ cấp học bổng cho học sinh nghèo tuyệt đối sẽ không bao giờ dựng lên bất kỳ rào cản phân biệt tôn giáo nào.
Thế nhưng, những chông gai và lực cản trên con đường phía trước cũng hiển hiện vô cùng rõ ràng trước mắt. Việc sáng lập một trường trung học nữ sinh nội trú toàn phần với quy mô lên tới cả ngàn người mang lại những thách thức cam go vượt xa rất nhiều so với các trường tư thục nhỏ lẻ.
Tư tưởng và định kiến bảo thủ thâm căn cố đế của toàn xã hội sẽ chính là bức tường thành kiên cố và khó khăn nhất cần phải vượt qua.
Biết bao vị thân sĩ thôn quê cho đến tận ngày nay vẫn khư khư ôm chặt lấy thứ định kiến hẹp hòi: "Phụ nữ không cần phải học hành nghiên cứu quá sâu xa, học thức quá nhiều trái lại chỉ tổ gây cản trở trắc trở cho việc lấy chồng".
Một ngôi trường nội trú có quy mô khổng lồ chỉ dành riêng cho các thiếu nữ, lại còn dám mở rộng cửa tiếp nhận cả những đứa trẻ xuất thân bần hàn dưới đáy xã hội và hào phóng cấp phát học bổng cho chúng, chắc chắn sẽ làm dấy lên những làn sóng đàm tiếu, gièm pha và công kích dữ dội từ dư luận.
Rất có thể sẽ có hàng loạt tờ báo bảo thủ cùng những vị thân sĩ lên tiếng chỉ trích gay gắt rằng ngôi trường này đang "vượt quá bổn phận của người phụ nữ", đang "phá vỡ trật tự tôn ti giai cấp", và cho rằng không được phép phổ cập nền giáo dục trung học quy mô lớn như vậy cho con gái của những người công nhân hay tá điền bần hàn.
Bên cạnh đó, việc tìm kiếm đủ số lượng nữ giáo viên đạt chuẩn chuyên môn cũng là một bài toán vô cùng nan giải.
Số lượng phụ nữ được tiếp nhận nền giáo dục hoàn chỉnh kiểu mới vốn dĩ đã vô cùng ít ỏi, mà những người chịu rời bỏ sự phồn hoa của phố thị London để về tận vùng ven đô hẻo lánh làm việc trong một trường nội trú khổng lồ lại càng hiếm hoi như lá mùa thu.
Tuy nhiên, cô Houghton và cô Brown đều là những người sở hữu mạng lưới quan hệ vô cùng rộng khắp trong giới giáo dục phụ nữ, cô hoàn toàn có thể chủ động tìm đến tận nhà để nhờ vả và tham vấn thêm.
Đặc biệt, trong tâm trí của Edith còn nhớ tới một nhóm đối tượng vô cùng tiềm năng: Đó chính là những nữ giáo viên giàu kinh nghiệm nhưng lại vừa mới bị các trường học khác nhẫn tâm sa thải chỉ vì trót bước chân vào hôn nhân! Họ đều là những người sở hữu năng lực sư phạm và kinh nghiệm giảng dạy vô cùng chín muồi, chỉ vì bị những quy tắc thế tục hà khắc hắt hủi mà phải chịu cảnh thất nghiệp; chỉ cần họ có phẩm hạnh đoan chính và học vấn vững vàng, ngôi trường của cô sẵn sàng dang tay phá bỏ mọi định kiến hẹp hòi của thói đời để trân trọng chào đón họ về đứng trên bục giảng.
Bình luận0
Chia sẻ cảm nhận của bạn về bộ truyện này
Chưa có bình luận nào — hãy là người đầu tiên chia sẻ cảm nhận.